رابطه کمال گرایی، استرس ادراک شده و حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی

هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه کمال گرایی، استرس ادراک شده و حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان مقطع علوم پایه رشته پزشکی بوده است. به همین منظور از بین دانشجویان پسر و دختر مقطع علوم پایه رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اهواز 200 نفر (120 دختر و 80 پسر) به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس استرس ادراک شده کوهن و همکاران (1983)، پرسشنامه کمال گرایی مثبت و منفی استابر و همکاران (2007)، پرسشنامه حمایت اجتماعی فیلیپس (1984) و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (2007) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با روش های سلسله مراتبی و گام به گام استفاده شد. یافته ها نشان داده اند که استرس ادراک شده و کمال گرایی ناسازگارانه با فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار و متغیر های حمایت اجتماعی و کمال گرایی سازگارانه با فرسودگی تحصیلی رابطه منفی و معنی دار دارند. همچنین، نتیجه رگرسیون چندگانه با روش سلسله مراتبی و گام به گام نشان داده است استرس ادراک شده، بهترین پیش بینی کننده فرسودگی تحصیلی دانشجویان به شمار می رود. نتایج با پژوهش های قبلی همخوانی داشته و متغیر ها می توانند پیش بین های خوبی برای فرسودگی باشند.