رابطه ساده و چندگانه تبحرگرایی و رویکردگرایی با اهمال کاری تحصیلی

نظریه اهداف پیشرفت یا جهت گیری هدف از جمله کاربردی ترین دیدگاه های انگیزش پیشرفت محسوب می شود و در سال های اخیر به خوبی توانست موضوع اهمال کاری تحصیلی را تبیین کند. در تحقیق جاری رابطه ساده و چندگانه تبحرگرایی و رویکردگرایی با اهمال کاری تحصیلی مورد بررسی قرار گرفته است.
دانشجویان دانشگاه پیام نور اهواز جامعه آماری تحقیق را تشکیل داده بودند که از بین آن ها 200 نفر (100 پسر و 100دختر) به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های محقق ساخته اهداف پیشرفت (1391) و اهمال کاری تحصیلی سواری (1390) استفاده به عمل آمد. تحلیل داده ها با کمک آمار استنباطی صورت گرفت.
نتایج نشان داد که بین تبحرگرایی و اهمال کاری تحصیلی همبستگی منفی و بین رویکرد گرایی و اهمال کاری تحصیلی همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد.
نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون با روش گام به گام نشان داد که تبحرگرایی و رویکردگرایی به طور معنی داری واریانس اهمال کاری تحصیلی را پیش بینی و تبیین می کند.