بررسی موانع معرفت شناسی نظریه پردازی در حوزه علوم انسانی از دیدگاه اعضاء هیات علمی

هدف این پژوهش بررسی موانع معرفت شناسی نظریه پردازی در حوزه علوم انسانی است.موانع معرفت شناسی به هرگونه ابهام و نادرست اندیشی درباره ی ماهیت، منطق و منابع و روش های کسب دانش در یک حوزه ی علمی اطلاق می گردد روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه ی آماری پژوهش را کلیه اعضاء هیات علمی دانشکده های ادبیات و علوم انسانی و دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی دانشگاه بوعلی سینا همدان تشکیل می دهند که تعداد کل آنها 118 نفر (102 نفر مرد و 16 نفر زن) می باشند. بر اساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی و جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان، تعداد 94 نفر، به تفکیک به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته سنجش موانع معرفت شناسی است. برای سنجش روایی ابزار از روش روایی محتوی و برای سنجش پایایی از روش آلفای کرونباخ استفاده شد و مقدار آن 874/0 محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آماری توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد) و آزمون آمار استنباطی (T تک گروهی) استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد که از دیدگاه اعضاء هیات علمی رشته های مختلف علوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا مقایسه علوم انسانی با علوم پایه، دائره المعارف گرایی در علوم انسانی، ماهیت مسائل علوم انسانی، استانداردگرایی در علوم انسانی به میزان زیاد و بومی و زمینه ای بودن مسائل علوم انسانی، تمسک به کثرت گرایی در مباحث علوم انسانی به میزان کم مانع نظریه پردازی در حوزه علوم انسانی می شوند.