اثربخشی نرم افزار کمک آموزشی بر انگیزه پیشرفت و خلاقیت دانش آموزان آسیب دیده شنوایی در درس عربی

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی نرم افزار کمک آموزشی بر انگیزه پیشرفت و خلاقیت دانش آموزان آسیب دیده شنوایی در درس زبان عربی، با روش نیمه تجربی(طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل) انجام شد. جامعه ی آماری شامل کلیه دانش آموزان آسیب دیده شنوایی دوره راهنمایی استان مازندران در سال 1393 بود که با روش نمونه گیری در دسترس دو کلاس به حجم 60 نفر انتخاب و به صورت جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش(30 نفر) و کنترل(30 نفر) قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده آزمون انگیزه ی پیشرفت هرمنس و آزمون خلاقیت تورنس بود. به منظور آزمودن فرضیات، از آزمون آماری t مستقل استفاده شد. یافته ها نشان داد آموزش عربی به کمک نرم افزار آموزشی، انگیزه پیشرفت و خلاقیت دانش آموزان آسیب دیده شنوایی را افزایش داده است.