تاثیر مداخله مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر ارتقاء رفتارهای تغذیه ای دانش آموزان مدارس ابتدایی

رفتار تغذیه ای مناسب نقش مهمی در ارتقاء سلامت جسمی و روانی دانش آموزان دارد. هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر یک برنامه مداخله ای مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر ارتقاء رفتارهای تغذیه ای دانش آموزان بود. این مطالعه نیمه تجربی شاهددار تصادفی شده، به صورت قبل و بعد، بر روی 67 دانش آموز کلاس پنجم در دو دبستان ابتدایی شهر مشهد در سال 1391 انجام شد. نمونه ها به صورت تصادفی در دو گروه آزمون (32 نفر) و شاهد (35 نفر) قرار گرفته و برنامه مداخله در طی چهار جلسه برای گروه آزمون به اجرا درآمد. 2 هفته بعد داده ها با استفاده از پرسشنامه طراحی شده بر اساس سازه های «تئوری رفتار برنامه ریزی شده» جمع آوری و با نرم افزار آماری SPSS-13 و آزمون های تی مستقل و زوجی و کای دو در سطح معنی داری 95% تجزیه و تحلیل شدند. قبل از مداخله، اختلاف معنی داری در سازه های تئوری بین گروه آزمون و شاهد، وجود نداشت (p>0.05). اما پس از مداخله، در نمرات نگرش (p<0.01، t = 3.51)، هنجارهای انتزاعی (p<0.01، t = 6.98) و کنترل درک شده (p<0.01، t = 3.84) اختلاف معنی داری بین گروه آزمون و شاهد وجود داشت. با توجه به یافته های حاصل می توان گفت؛ برنامه های ارتقاء سلامت مبتنی بر تئوری رفتاری برنامه ریزی شده نقش موثری در ارتقاء رفتارهای تغذیه ای در بین دانش آموزان دارد.