بررسی مقایسه ای مهارت های حرکتی درشت، ظریف و تعادل بدنی در کودکان کم توان ذهنی، اوتیسم و اختلال یادگیری با کودکان عادی

هدف این پژوهش مقایسه مهارت های حرکتی و تعادل بدنی در کودکان کم توان ذهنی، اوتیسم و اختلال یادگیری با کودکان عادی بود. این مطالعه از نوع توصیفی-مقایسه ای (مقطعی) بود که بر روی 120 کودک، شامل: 30 کودک عادی، 30 کودک دارای اختلال یادگیری، 30 کودک اوتیسم و 30 کودک کم توان ذهنی با میانگین سن 7/7 سال که به صورت نمونه گیری خوشه ایچندمرحله ای، از میان دانش آموزان مدارس و مراکز ویژه کودکان با نیازهای خاص مشهد انتخاب شدند، به انجام رسید. برای سنجش مهارت های حرکتی این کودکان از سه مقیاس سنجش مهارت های حرکتی درشت، ظریف و سنجش مهارت تعادل بدنی استفاده شد. برای تحلیل نتایج از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی مانند: میانگین، انحراف معیار و تحلیل واریانس چندمتغیری استفاده شد.
تفاوت معناداری بین مهارت های حرکتی ظریف، درشت و مهارت تعادل بدنی، بین کودکان عادی و کودکان کم توان ذهنی، اوتیسم و اختلال یادگیری وجود دارد ((P<0.0001). گروه کودکان با اختلال یادگیری در کل مهارت ها بیشترین امتیاز و گروه کودکان اوتیسم کمترین امتیاز را به دست آوردند.
نتایج این مطالعه نشان داد که مهارت های حرکتی و تعادل در کودکان دارای اختلال یادگیری، اوتیسم و کم توانی ذهنی، ضعیف تر از کودکان عادی است که این امر نشان دهنده لزوم افزایش آموزش ها در کودکان با نیازهای خاص در سنین پایین تر است.