تاثیر ارزیابی هم گروهی بر یادگیری دانشجویان پرستاری در اتاق عمل: گزارش کوتاه
نویسنده:
چکیده:
مقدمه
ارزیابی همتایان روشی است که در آن، دانشجو هم کلاسی خود را ارزیابی می کند. صاحبنظران استفاده از این روش را توصیه می کنند. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر روش ارزیابی هم گروهی بر میزان یادگیری دانشجویان پرستاری در اتاق عمل انجام شد.روش کار
در این پژوهش نیمه تجربی 30 نفر از دانشجویان مقطع کارورزی اتاق عمل به طور تصادفی ساده در دو گروه (ارزیابی توسط هم گروهی و مربی) و کنترل (ارزیابی توسط مربی) قرار گرفتند. بررسی توسط پرسشنامه انجام شد که روایی آن توسط اساتید تایید شده بود. در نهایت با استفاده از آزمون های تی تست در نرم افزار SPSS13 داده های دو گروه با هم مقایسه شد.یافته ها
مقایسه ی میانگین نمرات حاصل از ارزیابی هم کلاسی با مربی تفاوت معنا داری را نشان نداد (43/0=t، 08/0p<، 25/1±50/18 vs 75/0±19). گروه ارزیابی شونده توسط مربی و هم گروهی (25/1±5/18)نمره ی بیشتری نسبت به گروه کنترل (50/1±25/18) کسب کردند، البته این یافته از نظر آماری معنا دار نبود.نتیجه گیری
هر چند به نظر می رسد ارزیابی هم گروهی تاثیر معنا داری در نمره ی نهایی ندارد، اما با توجه به تشابه نمره ی ارزیابی هم کلاسی و مربی به نظر می رسد ارزیابی یک دانشجو از هم گروهی خود می تواند معیار قابل اعتمادی در ارزیابی دانشجویان باشد.کلیدواژگان:
زبان:
فارسی
صفحات:
55 تا 59
لینک کوتاه:
magiran.com/p1438115
دانلود و مطالعه متن این مقاله با یکی از روشهای زیر امکان پذیر است:
اشتراک شخصی
با عضویت و پرداخت آنلاین حق اشتراک یکساله به مبلغ 1,390,000ريال میتوانید 70 عنوان مطلب دانلود کنید!
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی نامحدود همه کاربران به متن مطالب تهیه نمایند!
توجه!
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.
In order to view content subscription is required
Personal subscription
Subscribe magiran.com for 70 € euros via PayPal and download 70 articles during a year.
Organization subscription
Please contact us to subscribe your university or library for unlimited access!