دقیق آموزی: مداخله ای رفتاری برای دانش آموزان با اختلال یادگیری خواندن

هدف پژوهش حاضر شناسایی مداخله های موثر برای اختلال یادگیری خواندن با تاکید بر رویکرد رفتاری و معرفی روش دقیق آموزی به عنوان نمونه ای از روش های مبتنی بر این رویکرد بود.
بدین منظور با روش مروری متون اصلی شامل کتاب ها و مقاله های علمی معتبر در این زمینه بین سال های 1954 تا 2015 از پایگاه های اطلاعاتی Google Scholar، ERIC، Science Direct و Pub Med استخراج و مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. جستجو در این پایگاه ها با کلید واژه هایEvidence-based methods/intervention، Best practices، Special education، Learning disability/disorder، Effectiveness، Precision teaching بود. همچنین، از برخی منابع فارسی موجود در این زمینه استفاده شد.
مرور ادبیات پژوهش نشان داد مداخله های موثر در اختلال یادگیری خواندن بر دیدگاه رفتاری مبتنی هستند و در این بین دقیق آموزی مداخله ای است که با رویکرد پاسخ به مداخله هماهنگی دارد. دقیق آموزی دارای ویژگی های منحصر به فردی مانند ارزیابی مداوم عملکرد، ثبت و نمایش عملکرد روی نمودار و تصمیم گیری بر مبنای چگونگی عملکرد یادگیرنده است که می تواند استفاده از آن برای افراد با اختلال یادگیری خواندن را اثربخش سازد.
بر اساس مرور ادبیات پژوهش می توان گفت دقیق آموزی مداخله ای رفتاری در اختلال یادگیری است که به خاطر ویژگی هایی که در خود جای داده، توجه بیشتری را از سوی پژوهشگران و متخصصان بالینی این حوزه می طلبد. تعاریف، ویژگی ها، اصول و مراحل دقیق آموزی در متن مقاله به تفصیل بیان شده اند.