ارزشیابی اثربخشی ادوار آموزشی حین خدمت رسته آماد و پشتیبانی با رویکرد مدل «کرک پاتریک»

یکی از دغدغه های امروز مدیران سازمان ها در بحث آموزش و توسعه کارکنان، ارزشیابی اثربخشی دوره های آموزشی و چگونگی انجام آن است. امروزه اکثر سازمان ها، دوره های آموزشی متعددی را در مراکز آموزش خود و یا مراکز آموزش موجود برای توسعه کارکنان خود برگزار می کنند و اجرای هر دوره، متضمن سرمایه گذاری هنگفت و صرف زمان خدمت نیروی انسانی فعال است. بنابراین آگاهی از میزان اثربخشی دوره های آموزشی و بازدهی حاصل از آن ها برای مدیران، بسیار حائز اهمیت است. اکنون چندین سال از اجرای دوره های آموزشی حین خدمت رسته آماد در مجتمع تربیت و آموزش معاونت آماد و پشتیبانی ناجا می گذرد و مجتمع مذکور به عنوان رده سیاست گذار آموزش های آمادی، به طور مستمر درصدد اصلاح و بهبود برنامه های آموزشی خود می باشد. این مطالعه باهدف ارزشیابی اثربخشی ادوار آموزشی حین خدمت (ادوار ترفیعاتی و تخصصی کوتاه مدت) رسته آماد، انجام پذیرفته است. جامعه آماری: شامل کلیه کارکنان شرکت کننده در دو دوره آموزشی ترفیعاتی و دو دوره کوتاه مدت تخصصی رسته آماد در سال 94، برابر با 102 نفر می باشد. روش تحقیق: این تحقیق با رویکرد مدل ارزشیابی اثربخشی «کرک پاتریک» به روش توصیفی- پیمایشی انجام و ازلحاظ هدف و ماهیت، کاربردی می باشد. عمده بین ادوار آموزشی حین خدمت رسته آماد و پشتیبانی و اثربخشی آموزش فراگیران از حیث چهار مولفه: «واکنش، یادگیری، رفتار و نتایج» رابطه معنی داری وجود دارد و می توان فرضیه اثربخش بودن ادوار آموزشی حین خدمت رسته آماد را تایید کرد.