ساخت و اعتباریابی پرسشنامه ی موانع کارآفرینی در رشته ی علم اطلاعات و دانش شناسی

هدف اصلی این پژوهش، ساخت و اعتباریابی پرسشنامه ای جهت سنجش وضعیت کارآفرینی در علم اطلاعات و دانش شناسی با توجه به تاثیر موانع و عوامل بازدارنده ی کارآفرینی دانش آموختگان این رشته است.
روش شناسی: روش پژوهش حاضر، پیمایشی و از نوع مطالعه کاربردی است. از روایی صوری و روایی سازه جهت اعتباریابی پرسشنامه استفاده شده است. پایایی پرسشنامه با استفاده از روش همسانی درونی سنجیده شده است. جامعه ی پژوهش حاضر 583 نفر از فارغ التحصیلان رشته ی علم اطلاعات و دانش شناسی در مقطع تحصیلی کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری دانشگاه های شهر اهواز (دانشگاه شهید چمران، دانشگاه جندی شاپور، دانشگاه پیام نور و دانشگاه آزاد اسلامی) است که از طریق فرمول کوکران نمونه ی مورد مطالعه 231 نفر محاسبه شد، و جهت اطمینان بیتشر 250 پرسشنامه توزیع و جمع آوری گردید.
نتایج حاصل از تحلیل عاملی داده ها نشان داد که از 84 گویه ی اثرگذار بر کارآفرینی دانش آموختگان رشته ی علم اطلاعات و دانش شناسی 55 گویه با کل آزمون همستگی داشته که منجر به ایجاد 5 مانع عمده ی اثرگذار بر کارآفرینی در این رشته شده است. شدت اثرگذاری هریک از موانع به ترتیب از زیاد به کم عبارتند از: موانع آموزشی و نظام آموزشی، موانع پژوهشی و فناورانه، موانع قانونی حمایتی، موانع فردی رفتاری و موانع فرهنگی اجتماعی. نتایج پایایی پرسشنامه با استفاده از روش همسانی درونی نشان داد که پرسشنامه از پایایی مناسبی برخوردار است.
این مطالعه نشان می دهد که پرسشنامه ی موانع کارآفرینی در علم اطلاعات و دانش شناسی با نگاه جامع به متغیرهای اثرگذار بر کارآفرینی در متون معتبر صورت گرفته است که با توجه به ضرایب روایی و پایایی رضایت بخش، ابزاری مناسب برای سنجش کارآفرینی در علم اطلاعات و دانش شناسی در پژوهش های بعدی می تواند مورد استفاده قرار گیرد.