عجین شدگی دانشجویان دکتری: بررسی نقش حمایتی اساتید راهنما و سرمایه روان شناختی در مدل میانجیگری

پژوهشگران سازمانی به طور تجربی اهمیت ویژگی های حمایتی و سرمایه روان شناختی بر دستاوردهای فردی را مشخص کرده اند. در مطالعه حاضر، تلاش شده است تا کم توجهی پژوهش ها به موضوع عجین شدگی دانشجویان دوره دکتری از طریق آزمون عملی با توجه به نقش حیاتی حمایت اساتید راهنما و سرمایه روان شناختی پوشش داده شود. برای این منظور 125 دانشجوی دوره دکتری از یازده کشور مختلف در دانشگاه دولتی مالزی مطالعه شدند. نتایج آزمون مدل سازی معادلات ساختاری این تحقیق نشان داد که حمایت اساتید راهنما تقویت کننده مثبت سرمایه روان شناختی دانشگاهی دانشجویان است. همچنین، رابطه مثبت بین سرمایه روان شناختی دانشگاهی و عجین شدگی دانشجویان نیز به دست آمد. ضمن اینکه سرمایه روان شناختی دانشگاهی گزارش شده در این مطالعه نیز به طور مثبت در رابطه حمایت اساتید راهنما بر عجین شدگی دانشجویان میانجیگری می کند. این مطالعه نشان داد که چگونه سرمایه روان شناختی دانشجویان اثر معناداری بر بهروزی دانشجویان دارد و شکاف تحقیقاتی در این زمینه را تحت پوشش قرارمی دهد. کاربرد های عملیاتی نتایج این تحقیق مرجع و منبعی است برای آنکه چگونه حمایت اساتید راهنما سرمایه روان شناختی دانشگاهی دانشجویان و پیرو آن عجین شدگی شغلی آن ها را پرورش می دهد.