نقش ویژگی های شخصیتی و طرحواره های هیجانی در اضطراب امتحان دانش آموزان پسر دوره اول مقطع متوسطه

هدف مطالعه حاضر بررسی نقش ویژگی های شخصیت و طرحواره های هیجانی در اضطراب امتحان دانش آموزان پسر دوره اول مقطع متوسطه بود. بدین منظور، 260 دانش آموز پسر با روش تصادفی خوشه ایچندمرحله انتخاب شده و پرسشنامه ها در اختیار آنها قرار گرفت که 234 نفر به صورت کامل پرسشنامه ها رو تکمیل کرده بودند. ابزارهای پژوهش شامل نسخه فارسی مقیاس طرحواره های هیجانی لیه ی (LESS)، پرسشنامه شخصیت پنج عاملی نئو (NEO-FFI) و سیاهه اضطراب امتحان (TAI) بودند. داده ها با روش تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. نتایج نشان داد اضطراب امتحان با ویژگی شخصیتی روان رنجورخویی، برونگرایی، خوشایندی و باوجدان بودن رابطه معنادار دارد و نتایج رگرسیون نشان داد که روانرنجورخویی پیشبین اضطراب امتحان است. همچنین اضطراب امتحان با طرحواره قابل کنترل بودن، آگاهی از هیجانها، قابل درک بودن هیجان، نشخوار، پذیرش، سادهاندیشی، ابراز هیجان و نهایتا طرحواره شرم همبستگی معناداری دارد بیشترین همبستگی مربوط به طرحواره قابل کنترل بودن، خودآگاهی، نشخوار و سادهاندیشی درباره هیجان ها بود. تحلیل رگرسیون طرحواره های هیجانی نیز نشان داد طرحواره های هیجانی قابل کنترلبودن، خودآگاهی، نشخوار، ساده اندیشی و ابراز به صورت معناداری اضطراب امتحان را پیش بینی میکنند. یافته های حاضر حاکی از این هستند که روان رنجورخویی نقش مهمی در اضطراب امتحان دارند؛ علاوه بر این طرحواره های هیجانی نیز نقش مهمی در پیش بینی اضطراب امتحان دانش آموزان دارند.