تعیین رابطه بین نیاز های بنیادین و حمایت اجتماعی با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دختر و پسر

پژوهش حاضر به روش همبستگی و با هدف تعیین رابطه بین نیاز های بنیادین و حمایت اجتماعی با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دختر و پسر انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه آموزش و پرورش ناحیه 5 تبریز را شامل می شود.گروه نمونه این پژوهش 160 دانش آموز شامل 80 دختر و 80 پسر بودند که به شیوه نمونه گیری در دسترس پرسشنامه حمایت ،(SNS) انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه نیازهای بنیادین دانش آموزان اجتماعی فیلیپس و همکاران (1986) و پرسشنامه سازگاری دانش آموزان سینا و سینگ (1993) بودند. با استفاده از تحلیل مسیر، نتایج نشان داد که اثر مستقیم جنسیت بر متغیرهای نیازهای بنیادین و سازگاری اجتماعی معنی دار به دست آمده است ولی اثر مستقیم آن بر حمایت اجتماعی معنی دار نیست. اثر غیر مستقیم جنسیت بر سازگاری اجتماعی و حمایت اجتماعی معنی دار است در حالی که اثر کلی جنسیت بر نیاز های بنیادین معنی دار نیست. اثر مستقیم سازگاری اجتماعی بر حمایت اجتماعی معنی دار ولی اثر کلی آن معنی دار نیست. همچنین نتایج آزمون گروه های مستقل نشان داد که بین دانش آموزان دختر و پسر در متغیر های نیاز های بنیادین، سازگاری اجتماعی وحمایت اجتماعی تفاوت معنی داری وجود دارد.