بررسی و تعیین اولویت ابعاد آموزش مهارت های غیرنظامی سربازان دارای تحصیلات تکمیلی

خدمت سربازی، رویداد انتقالی مهمی است که در زمینه های مختلف زندگی فرد، اثر می گذارد. موضوع این پژوهش بررسی ابعاد آموزش مهارت های غیرنظامی سربازان دارای تحصیلات تکمیلی است. ضرورت این امر از آنجا ناشی می شود که عوامل مختلفی ازجمله روند تحولات جهانی، سیاست های اشتباه در قبال جوانان، آسیب پذیری شرایط فرهنگی و بحران های فضای اقتصادی کشور تا جدایی از خانواده و نظام های حمایتی، جدایی از دوستان، تغییر تغذیه و برنامه خواب و... با توجه به درهم تنیدگی ابعاد مختلف زندگی اجتماعی، ضرورت یک برنامه ریزی جامع آموزشی را برای افزایش مهارت های غیرنظامی جوانان در دوره سربازی آشکار می سازد. با عنایت به ارتقای سطح سواد دانشگاهی جامعه و به تبع، ازآنجاکه گروه موثری از سربازان را افراد دارای تحصیلات تکمیلی تشکیل می دهند درک صحیح از نیازهای مهارتی سربازان با توجه به ادراکی که از دوره سربازی دارند اهمیت زیادی دارد. مسئله این پژوهش بررسی ابعاد آموزش های غیرنظامی سربازان دارای تحصیلات کارشناسی و کارشناسی ارشد و تعیین اولویت های آموزشی مورد انتظار آنان است. این پژوهش، ازنظر هدف، کاربردی و ازلحاظ گردآوری داده ها، توصیفی-پیمایشی بشمار می رود. موضوع و تحلیل اطلاعات بر پایه تلفیق روش های MADM فازی صورت گرفته است. بر اساس نتایج این پژوهش آموزش مهارت های اجتماعی، سیاسی و اقتصادی دارای بالاترین اولویت در بین ابعاد مختلف آموزش مهارت های غیرنظامی مورد انتظار سربازان است. بالاترین میزان تعامل متعلق به آموزش مهارت های اجتماعی است. پس ازآن آموزش مهارت های فرهنگی و دینی دارای بیشترین تعامل می باشند. همچنین بالاترین اثر خالص متعلق به آموزش مهارت های دینی، علمی و اجتماعی است.