سوالات چندلایه «مولد» در جلسات دانشکده تاگالوگ - انگلیسی: تنظیم ابعاد سوالات دستور جلسه

این مقاله الگوی سوالات چندلایه «مولد» با استفاده از تحلیل مکالمه ای به منظور تنظیم ابعاد سوالات دستورجلسه و شرایط دانشگاهی درجهت پیشبرد کاربردشان طی چند نوبت گفتگو از پنج عضو هیئت علمی در جلسات را توصیف می کند. نتایج نشان می دهند که: الف. هیچ کدام از جفت سوالات «مولد» نخست پاسخ داده نشده است؛ ب. پاسخ ها به جفت های دوم سوالات ازطریق تاویل، تصریح، تکرار کلیدواژه ها و بیان جایگزین چرخه ای زمانی که شنونده آن ها را با دستورجلسه تطبیق داده، به دست آمده اند؛ پ. زیردستان هویت های پیش فرض خود را در چارچوب دانش شناختی کم تری قرار می دهند؛ و ت. سوالات چندلایه «مولد» را می توان تجلی قدرت رئیس جلسه به حساب آورد. دلایل و پیشنهاداتی جهت مقایسه های میان زبانی به منظور تعمیم بخشی به دستاوردها ورای حوزه ی این جلسات ارائه می شود.