تاثیر بازخورد هنجاری و الگودهی بر اجرا و یادگیری مهارت سرویس والیبال

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر بازخورد هنجاری والگودهی بر اجرا و یادگیری مهارت سرویس والیبال بود. روش شناسی: جامعه آماری شامل دانشجویان رشته های مختلف دانشگاه پیام نور دلفان بودند که از این میان60 نفر با میانگین سنی 6/1±5/21 به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. به منظور همگن کردن شرکت کنندگان یک مرحله پیش آزمون10 کوششی به عمل آمد و بر اساس امتیازهای بدست آمده در پیش آزمون در 4 گروه 15 نفری همسان به صورت تصادفی قرار گرفتند و به مدت شش هفته و هر هفته دو جلسه به انجام تمرین پرداختند. 48 ساعت پس از مرحله اکتساب، آزمون یادداری که شامل10 کوشش بود از آزمودنی ها به عمل آمد. بعد از بررسی نرمال بودن داده ها و برابری واریانس ها، داده ها با استفاده از آزمون های آماری تحلیل واریانس، تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبی توکی تحلیل شدند. نتایج تحقیق نشان داد که تمام گروه ها در طی جلسات تمرینی و در مراحل مختلف پیشرفت داشته اند اما نتایج بین چهار گروه تمرینی حاکی از اختلاف معنادار در مراحل اکتساب (P=0.001) و یادداری (P=0.001) بود. الگوی نتایج نشان می دهد که در مرحله ی اکتساب و یادداری گروه تمرینی بازخورد هنجاری مثبت و الگودهی ماهر عملکرد بهتری را نسبت به سه گروه تمرینی دیگر داشتند.