بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر خود نظارتی، سلامت معنوی و خوش بینی تحصیلی
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای زندگی بر خود نظارتی، سلامت معنوی و خوش بینی تحصیلی میباشد.
روش پژوهش حاضر با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دخترو پسر دوره متوسطه دوم شهر کرج در سال تحصیلی 98-99 بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای 100 نفر از دانش آموزان (50 دختر و 50 پسر) به عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه سلامت معنوی، خودنظارتی و خوش بینی تحصیلی پاسخ دادند. سپس براساس نمرههای پرسشنامه تعداد 50 نفر از این افراد که در پرسشنامه سلامت معنوی، خوش بینی تحصیلی و خود نظارتی نمره پایینتر از نقطه برش را کسب کردند به عنوان نمونه پژوهش حاضرانتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل(25 نفر) و آزمایش(25 نفر) جایگذاری شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 90 دقیقهای آموزش مهارتهای زندگی را دریافت کردند. اما گروه کنترل آموزشی رادریافت نکردند. پس از پایان آموزش، تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS-22 از و با روش تحلیل کوواریانس انجام شد.
نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های زندگی باعث افزایش خود نظارتی (001/0p >)، سلامت معنوی (001/0p >) و خوش بین تحصیلی(001/0p >)، دانش آموزان شده است.
آموزش مهارتهای زندگی بر خودنظارتی، سلامت معنوی و خوش بینی تحصیلی موثر است.
پرداخت حق اشتراک به معنای پذیرش "شرایط خدمات" پایگاه مگیران از سوی شماست.
اگر عضو مگیران هستید:
اگر مقاله ای از شما در مگیران نمایه شده، برای استفاده از اعتبار اهدایی سامانه نویسندگان با ایمیل منتشرشده ثبت نام کنید. ثبت نام
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.