اثربخشی مدل سازی ویدئویی بر مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال رفتاری

مدل سازی ویدیویی یک روش آموزشی است که در آن از ضبط ویدیویی تصاویر و نمایش آنها استفاده می شود تا یک مدل دیداری از مهارت یا رفتار هدف ارایه گردد. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مدل سازی ویدیویی بر مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال رفتاری انجام شد.

این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. 30 کودک 5 تا 6 ساله دارای اختلال رفتاری به روش نمونه گیری تصادفی ساده  از مراکز پیش دبستانی منطقه 18 شهر تهران انتخاب شدند. گروه آزمایشی، در 8 جلسه آموزش مدل سازی ویدیویی (هفته ای دو جلسه؛ هر جلسه 45 دقیقه) شرکت کردند. آزمودنی ها با استفاده از پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیری با به کارگیری نرم افزار اس پی اس اس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

نتایج تحلیل کواریانس تک متغیری نشان داد که آموزش مدل سازی ویدیویی بر مهارت های اجتماعی کودکان با اختلال رفتاری اثر مثبت و معناداری داشته است (p<0/001).

برنامه ریزی برای آموزش برنامه هایی مانند آموزش مدل سازی ویدیویی نقش مهمی در بهبود مهارت های اجتماعی  کودکان دارای اختلال رفتاری دارد.