مروری بر مطالعات فراگیری و رشد زبان فارسی درمقام زبان اول

پیدایش نظریه ذاتی‏بودن زبان مطالعات فراگیری زبان اول را انسجام بخشید و با تمرکز بر گفتار کودک توانست مراحل رشد آن را شناسایی کند و به یافته‏ های ارزش مندی برسد و نظریه‏های نوینی برای فهم بهتر این پدیده ارایه دهد. جستار حاضر می‏کوشد: 1. با مروری کوتاه بر نظریه‏ های فراگیری و رشد زبان به بررسی مبانی نظری این قلمرو بپردازد، 2. با رویکرد تحلیلی به پژوهش های انجام شده در فراگیری و رشد زبان فارسی درمقام زبان اول جایگاه این پژوهش‏ها در مطالعات زبانی را نشان دهد. بدین منظور با جست وجو در پایگاه ‏های داده پژوهش ‏های داخل کشور و سه نمایه SID، Noormags، و Magiran پژوهش ‏های فراگیری و رشد زبان اول (فارسی) طی سال‏های 1365-1394 مشخص شد. 76 جستار در پنج دسته پژوهش‏های رابطه‏ ای علی، توصیفی، مروری، مقایسه‏ای، و اعتبارسنجی آزمون‏ ها طبقه بندی شد. یافته ‏ها نشان داد که بیش تر پژوهش‏ها در حوزه توان بخشی و متغیرهای مسبب اختلال در فراگیری و رشد انجام شده است. مطالعات توصیفی محدودی در حوزه شناخت و مراحل رشد زبان فارسی انجام شده است، اما در باره نظریه‏ های فرهنگی اجتماعی ویگوتسکی و کاربردمحور توماسلو پژوهش چندانی انجام نگرفته است.