تبیین تجربه متخصصین رشته آموزش پرستاری از وضعیت موجود و مطلوب برنامه درسی تکلیف محور

برنامه درسی یکی از مهم ترین عناصر و عوامل تاثیرگذار در تعیین میزان موفقیت و شکست نظام های آموزش عالی محسوب می شوند. لذا هدف از پژوهش حاضر بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامه درسی تکلیف محور در رشته آموزش پرستاری است.

 این پژوهش کیفی به صورت پدیدارشناسی انجام گردید. داده ها با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با 12 متخصص پرستاری جمع آوری و با  روش Colaizzi تحلیل شد.

 با تحلیل و ادغام یافته ها 2 مولفه اصلی شامل «وضعیت موجود و مطلوب برنامه درسی تکلیف محور» و 12 مولفه فرعی شامل «غیرقابل پیش بینی بودن محیط بالینی، تضاد بین تلفیق نقش استادی و پرستاری، عدم توانمندی اساتید، امکان مداخله اندک روی بیمار به دلیل مسایل حقوقی، مدت محدود تحصیل، مسایل مالی، عدم تطبیق آموزش ها با انتظارات، درگیر کردن دانشجو با تکالیف عملی، برگزاری کارگاه های آموزشی، از بین بردن فاصله بین محیط یادگیری و محیط بالینی، اجرای موقعیتی و غیرمتمرکز برنامه های پرستاری، تغییر در دانش و نگرش پرستاران» استخراج گردید.

 نتایج به دست آمده نشان می دهد که از میان مولفه های فرعی به دست آمده از تحلیل پاسخ های متخصصین آموزش پرستاری، مهم ترین مولفه اصلی در بررسی وضع موجود برنامه درسی تکلیف محور (غیرقابل پیش بینی بودن محیط بالینی) و در مولفه اصلی وضع مطلوب (از بین بردن فاصله بین محیط یادگیری و محیط بالینی) است.