شناسایی و رتبه‌بندی عوامل موثر بر مهارت‌های فناورانه‌ی معلمین ابتدایی با استفاده از روش فرایند تحلیل سلسله مراتبی (AHP) : (مطالعه موردی - شهر گرگان)

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر مهارت های فناورانه ی معلمین ابتدایی در شهر گرگان در سال تحصیلی 96-97 انجام شده است. روش پژوهش،توصیفی و از نوع پیمایشی می باشد. جامعه ی آماری این تحقیق را خبرگان حوزه ی فناوری و معلمین مقطعابتدایی شه v گرگان تشکیل می دهند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از فرایند تحلیل سلسله مراتبی (AHP) استفاده شده است. با توجه به هدف پژوهش، فرایند تحلیل سلسله مراتبی برای رتبه بندی مهارت های فناورانه ی معلمین روش مفیدی می باشد. به همین منظور پرسشنامه ای بر اساس طرح توماس الساعتی طراحی و پر شده است. پایایی پرسشنامه با نرخ ناسازگاری 04/0 مورد بررسی قرارگرفته است. بنابراین در مقایسات زوجی، سازگاری وجود دارد. آنالیز داده ها با نرم افزار Expert Choice   انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که در بین عوامل اصلی، عامل هدایت تحصیلی و شغلی دانش آموزان با وزن نسبی 24/0 در رتبه اول، عامل تعامل معلمین بادانش آموزان و والدین آنان با وزننسبی 23/0 در رتبه دوم و عامل طرحدرس الکترونیکی با وزن نسبی 22/0 در رتبه سوم اهمیت قرار دارند و در بین عوامل فرعی، عامل تعامل در سامانه توسط کادر مدرسه با وزن نسبی 10/0 رتبه اول، عامل حضور و غیاب به صورت هوشمند با وزن نسبی08/0  رتبه دوم و میزان انطباق اهداف سامانه های مدارس هوشمند با محتوای درس با وزن نسبی 07/0 رتبه سوم اهمیت را به خودشان اختصاص داده اند.