آینده پژوهی اجرای اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در افق 1404

با توجه به گذشت بیش از 8 سال از زمان تصویب و ابلاغ  سند تحول بنیادین نظام اموزش و پرورش و بروز نگرانی هایی در باره تاخیر در پیشرفت اجرا سند، مساله اصلی مقاله حاضر تحلیل آینده این سند ، بعنوان مهمترین سند سیاستی کشور در عرصه تعلیم و تربیت است . لذا سوال اصلی مقاله  آن است که با توجه به نقش افرینی بازیگران مرتبط ، اجرا و پیاده سازی سند در چه شرایطی قرار خواهد قرار گرفت ؟ نظریه تحقیق سیاستگذاری تکثرگرا و رویکرد تحقیق بازیگر محور بوده که  با روش های اکتشافی  و خبره محور انجام شده و ابزار گردآوری اطلاعات دو  پرسشنامه (ماتریس) محقق ساخته بوده است . تکنیک تحلیل داده ها نیز نرم افزار سیاست پژوهی و آینده پژوهی مکتور بوده است . پاسخگویان  این تحقیق نیز 35 نفر از مدیران ، خبرگان و سیاست گذاران حوزه تعلیم و تربیت کشور بوده اند .یافته ها نشان داد از 58 بازیگر اولیه مرتبط با سند، 14 بازیگر کلیدی هستند که در میان آنها  اجماع و توافق کاملی درباره مفاد ، اهداف و اجرای سند وجود ندارد .به عبارتی انسجام نهادی کافی میان بازیگران کلیدی برای اجرا سند برقرار نیست . همچنین  در باره  اهداف یا مسایل یا محورهای اصلی سند تحول نیز سازگاری کاملی میان عاملان و نهادها وجود ندارد . به عبارتی  هرچند نهادها مخالفتی با مضامین سند ندارند اما اصرار ، اهتمام و جدیتی که برای اجرا و پیاده سازی این سند ملی در افق پیش رو لازم است را ندارند . لذا پیش بینی می شود در افق  پیش رو ، اجرا و پیاده سازی سند  با چالش های اساسی از سوی نهادها و بازیگران روبرو شود و نهاد متولی (شورای عالی آموزش و پرورش) لازم است با ایجاد مفاهمه سیاستی و سازگاری نهادی زمینه ایجاد توافق و  هماهنگی بیشتر را فراهم آورد .