نقش پیش بینی روایی سطح دانش زبان انگلیسی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان

مطالعات در مورد آموزش زبان انگلیسی در ایران خصوصا در بخش دولتی نشان می دهد که این سیستم به اندازه کافی در پرورش زبان آموزان ماهر به ویژه درزمینه مهارتهای ارتباطی موفق نبوده است. این مسئله همراه با پذیرش انبوه دانشجویان در موسسات آموزش عالی کشور در دهه های اخیر، نگرانی های مربوط به کیفیت آموزش عالی را به ویژه دررشته هایی که در آنها آموزش به زبان انگلیسی انجام می شود افزایش داده است. درتحقیق حاضرنقش پیش بین-روایی سطح بسندگی زبان انگلیسی درموفقییت های تحصیلی دانشجویان در دانشگاه های ایران بر مبنای رابطه مابین نمرات هشتاد و سه دانشجوی زبان انگلیسی در آزمونهای آیلتس با عملکرد تحصیلی آنها برحسب میانگین نمرات در درسهای مختلف مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده های آماری یک رابطه مثبت و معنی دار را بین این دو متغیر نشان داد. علاوه براین، در این تحقیق اهمیت تاثیرمهارت زبان انگلیسی برعملکرد تحصیلی دانشجویان زبان انگلیسی براساس ادراک خودشان مورد بررسی قرار گرفت. برای این منظوراز صدوپنجاه و پنج دانشجوی زبان انگلیسی دانشگاه های ایران خواسته شد که پرسشنامه ای مبتنی بر مقیاس لیکرت را پر نمایند. تجزیه و تحلیل داده های آماری جمع آوری شده نشان داد که "مهارت زبان انگلیسی" رتبه هشتم را در بین سی و پنج عامل مهم و موثربر عملکرد تحصیلی دانشجویان دارا می باشد. این مطالعه می تواند با روشن نمودن مسایل و مشکلات مربوط به مهارت های زبان انگلیسی دانشجویان و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی آنها ، برای سیاست گذاران و برنامه ریزان در تحصیلات زبان خارجی کشور، دانشگاهیان، معلمان ، دانشجویان وزبان آموزان مفیدو راهگشا باشد.