تاثیرآموزش مهارت های جرات ورزی بر دانش آموزان دختر قربانی قلدری سایبری در مدارس دوره متوسطه دوم

قلدری سایبری پدیده ای است که با ظهور و پیشرفت اینترنت پدید آمده و چالش های مربوط به خود را طلب می کند. هدف پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت های جرات ورزی بر دانش آموزان دختر قربانی قلدری سایبری در مدارس دوره متوسطه دوم می باشد.

روش شناسی: 

این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ نوع، کمی با روش نیمه آزمایشی (پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه) است. جامعه آماری را دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه (99-98) تشکیل دادند که از این میان تعداد 30 نفر از آن ها که در پرسشنامه قربانی سایبری بالاترین نمره را کسب کرده بودند به صورت تصادفی گزینش و در دو گروه گواه و آزمایش جایگزین شدند. ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه تجربه قربانی سایبری (آنتونیادو و همکاران، 2016) و ابراز وجود شرینگ (شرینگ، 1980) بود که ضریب پایایی این مقیاس ها به ترتیب 69/0 (بشرپور و زردی، 1398) و 88/0 (خلعتبری و همکاران، 1389) گزارش شده است. سپس برنامه آموزش مهارت های جرات ورزانه در 8 جلسه 90 دقیقه ای برای اعضای گروه آزمایش اجرا گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیری استفاده شد.

یافته ها: 

یافته ی پژوهش حاضر نشان داد که آموزش مهارت های جرات ورزی موجب تغییر معنا دار در نمرات قربانی سایبری در مرحله پس آزمون شده است (68/80F= ، 001/0≥P). پیگیری نتایج در یک دوره 6 ماهه نیز حاکی از ماندگاری اثر آموزش مهارت های جرات ورزی بود.

نتیجه گیری:

 با توجه به نتایج پژوهش مشخص شد که آموزش مهارت های جرات ورزی به نوجوانان موجب کاهش تجربه قربانی سایبری در این گروه سنی می شود و می توان با بهره گرفتن از چنین آموزش هایی، از وقوع آسیب های اجتماعی پیشگیری کرد.