شناسایی مولفه های الگوی برنامه درسی مبتنی بر هوش عاطفی با رویکرد تربیت مغز

هدف از پژوهش حاضر شناسایی مولفه های الگوی برنامه درسی مبتنی بر هوش عاطفی با رویکرد تربیت مغز بود. روش پژوهش کیفی و از نوع سنتزپژوهی بود. اولین محیط پژوهش متون مرجع در حوزه شناخت مناطق مغزی مرتبط با هوش عاطفی، تکنیک های تقویت مناطق مغزی شناسایی شده و همچنین تکنیک های رویکرد تربیت مغز و محیط پژوهشی دوم در پژوهش حاضر شامل صاحب نظران و متخصصین در زمینه عصب روانشناسی بود. نمونه آماری در گزینش اولیه 56 منبع و در گزینش دوم شامل 5 متخصص در حوزه عصب روانشناسی بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند. روش جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای بود و به روش فیش برداری انجام شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از تحلیل محتوای کلیدواژه محور و تحلیل مضمون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد مناطق مغزی مرتبط با هوش عاطفی شامل سیستم لیمبیک، لوب گیجگاهی، لوب پیشانی، لوب آهیانه، تعامل ساقه مغز، تالاموس و قشر خلفی، و ساقه مغز می باشند. بر اساس نتایج این پژوهش، معلمان از طریق یادگیری الگوی برنامه درسی مبتنی بر هوش عاطفی بر اساس رویکرد تربیت مغز، می توانند گام های موثر در راستای ارتقاء هوش عاطفی محصلان بردارند.