آزمون مدل مفهومی روش تدریس مبتنی بر خلاقیت دانش آموزان دوره متوسطه

تحقیق حاضر، با هدف آزمون مدل مفهومی روش تدریس مبتنی بر خلاقیت دانش آموزان دوره متوسطه بر روی نمونه ای از صاحب نظران (اعم از مدیران، معاونان، دبیران و مشاوران) مشغول به کار در 20 مدرسه دولتی شهرستان شیراز (384 نفر، 250 نفر مرد و 134 نفر زن) در سال تحصیلی 98-99 اجرا شد. اعضای نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. روش تحقیق پژوهش حاضر از نوع مطالعات همبستگی بود که در آن پرسشنامه های محقق ساخته بین آزمودنی ها توزیع شد و سپس، با استفاده از نرم افزار AMOS ویراست 24، برازندگی الگوی پیشنهادی و میزان تاثیر روش تدریس بر یادگیری خلاق محاسبه شد. نتایج آزمون های آماری نشان دادند که خلاقیت دانش آموزان، تحت تاثیر روش تدریس قرار دارد.