روابط ساختاری بین سلامت جسمی- روانی بر اساس شکوفایی با میانجی گری خوش بینی در دانشجویان پرستاری

شغل پرستاری در ارایه‏ی خدمات مراقبت بهداشتی در همه ‏ی کشورها دارای نقش محوری بوده و بنابراین سلامت جسمی- روانی پرستاران و همچنین بهبود عملکرد حرفه ‏ای آنان در مراقبت از بیماران موثر می‏باشد. بنابراین شناسایی و تعیین عوامل مرتبط با سلامت جسمی- روانی پرستاران از اهمیت بالایی برخوردار است. بنابراین هدف اصلی این پژوهش ارایه‏ ی یک مدل از شکوفایی و خوش ‏بینی برای کمک به فهم بهتر سلامت جسمی- روانی دانشجویان پرستاری بود.

پژوهش حاضر از نوع تحلیلی، همبستگی بود. بدین منظور از بین دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی حضرت فاطمه (س) شیراز در سال 1398، تعداد 300 نفر (243 دختر و 57 پسر) به شیوه‏ی نمونه‏گیری تصادفی طبقه ‏ای انتخاب و با استفاده از پرسشنامه زمینه ‏یابی سلامت (فرم کوتاه 36) (SF-36)، پرسشنامه شکوفایی (HFQ) و نسخه تجدیدنظر شده آزمون جهت ‏گیری زندگی (LOT-R)، مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ‏های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل مسیر با نرم ‏افزار SPSS نسخه 16 و AMOS-22، مورد ارزیابی آماری قرار گرفت.

یافته ‏ها نشان داد خرده ‏مقیاس‏های شکوفایی شامل هیجانات مثبت، روابط و متغیر خوش ‏بینی به صورت مستقیم بر سلامت جسمی- روانی دانشجویان تاثیر می‏گذارند. همچنین بر طبق یافت ه‏ها، خرده مقیاس  هیجانات مثبت و روابط در مدل نهایی به گونه مستقیم و غیرمستقیم از طریق متغیر خوش‏بینی و خرده مقیاس پیشرفت در مدل نهایی فقط به گونه غیرمستقیم از طریق متغیر خوش‏بینی، موجب تغییر در میزان سلامت جسمی- روانی دانشجویان رشته پرستاری می‏شوند. خرده مقیاس معنی نه به صورت مستقیم نه به صورت غیر مستقیم معنی دار نبوده وتغییری بر سلامت جسمی روانی ندارد. با توجه به یافته ‏های به دست آمده انتظار می‏رود آموزش شکوفایی و همچنین آموزش‏های لازم جهت افزایش خوش‏بینی و استفاده از فنون روان‏شناسی مثبت‏گرا به عنوان یک مکانیسم تاثیرگذار بر اصلاح باورها عمل کرده و می‏تواند به عنوان راهی برای پیشگیری از بیماری‏های روان‏ تنی و همچنین مشکلات روانی دانشجویان رشته پرستاری در نظر گرفته شود. همچنین با اضافه کردن برنامه ‏های مداخله ای در زمینه‏ی توانمندسازی دانشجویان در برابر استرس می‏توان بر تاثیر این آموزش‏ها افزود.

با توجه به یافته‏های به دست آمده انتظار می‏رود آموزش شکوفایی و همچنین آموزش‏های لازم جهت افزایش خوش‏ بینی و استفاده از فنون روان‏شناسی مثبت‏گرا به عنوان یک مکانیسم تاثیرگذار بر اصلاح باورها عمل کرده و می‏تواند به عنوان راهی برای پیشگیری از بیماری‏های روان‏تنی و همچنین مشکلات روانی دانشجویان رشته پرستاری در نظر گرفته شود. همچنین با اضافه کردن برنامه‏های مداخله‏ای در زمینه‏ ی توانمندسازی دانشجویان در برابر استرس می‏توان بر تاثیر این آموزش‏ها افزود.