نقش هوش هیجانی و سرمایه اجتماعی بر رضایت تحصیلی دانشجویان

هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر هوش هیجانی و سرمایه اجتماعی بر رضایت تحصیلی دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی بود. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی بود. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد بود. جهت سنجش روایی پرسشنامه از روش تحلیل عاملی تاییدی و جهت ارزیابی پایایی آن از آلفای کرونباخ استفاده شد. جامعه آماری تحقیق دانشجویان کارشناسی ارشد ورودی سال 1397 1398 دانشگاه محقق اردبیلی، به تعداد 2674 نفر، بودند که نمونه‏ای متشکل از 336 نفر به روش تصادفی در دسترس جهت پاسخگویی به پرسشنامه ‏ها انتخاب شدند. جهت آزمون فرضیه های تحقیق از روش مدل سازی معادلات ساختاری به کمک نرم افزار لیزرل استفاده شد. یافته ‏های پژوهش حاکی از تایید تاثیر هوش هیجانی و سرمایه اجتماعی بر رضایت تحصیلی دانشجویان بود. همچنین نتایج نقش میانجی‏گری سرمایه اجتماعی را تایید کرد.