نقش تفاوتهای فردی در شکل گیری ایمنی معلمان زبان انگلیسی

اخیرا مفهوم ایمنی مدرسان زبان انگلیسی توجه شایانی را در حوزه روانشناسی معلم به خود جلب کرده است. پیرو تحقیقات پیشین در حوزه روانشناسی معلم، پژوهش حاضر بر آن است که نوع ایمنی را در 260 معلم ایرانی زبان انگلیسی در بافت دبیرستانها و موسسات زبان مورد ررسی قرار دهد. بر اساس طبقه بندی هایور (2017) و نیز با به کار گیری تحلیل خوشه ای، معلمان شرکت کننده در این پژوهش در 2 گروه با ایمنی سازگار (مولد) و ایمنی ناسازگار قرار گرفتند. نتایج حاکی از تاثیر چشمگیر جنسیت در نوع ایمنی بود بدین ترتیب که معلمان زن بیشتر از ایمنی سازگار برخوردار بودند. از نقطه نظر تجربه تدریس، نتایج نشان داد در سالهای اولیه تدریس، معلمان دارای ایمنی سازگار می باشند ولی هرچه سابقه تدریس بیشتر شده و به سالهای انتهایی تدریس نزدیک می شوند، ایمنی از نوع منفی و ناسازگار خواهد شد. از نقطه نظر سن نیز نتایج حاکی از وجود نوع متفاوتی از ایمنی در گروه های سنی مختلف بود. بر اساس یافته های این پژوهش، برنامه های تربیت دبیر زبان انگلیسی می بایست دانشجو معلمان را با مفهوم ایمنی معلم به عنوان عنصر مهمی در کارآمدی و سلامت معلم و نیز موفقیت دانش آموزان آشنا سازد.