بررسی رابطه تفکر انتقادی و راهبردهای یادگیری زبان توسط فراگیران زبان انگلیسی در ایران

نویسنده:

جهانبخش نیکوپور* ، محمدحسن امینی فارسانی ، مریم نصیری

پیام:
نوع مقاله:
مقاله پژوهشی/اصیل (دارای رتبه معتبر)
چکیده:

مطالعه حاضر به بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و استفاده از راهبردهای مستقیم و غیر مستقیم یادگیری زبان توسط فراگیران زبان انگلیسی در ایران می پردازد. در این مطالعه،100 دانشجو زبان انگلیسی در دانشگاه آزاد اسلامی کرج به دو پرسشنامه تفکر انتقادی و راهبردهای یادگیری زبان پاسخ دادند. نتایج حاصل بیانگر وجود رابطه آماری معنی دار بین راهبردهای استفاده از فرآیندهای ذهنی، سازماندهی و ارزیابی یادگیری و یادگیری به همراه دیگران با تفکر انتقادی می باشد. در حالی که رابطه آماری معنی داری بین راهبردهای به خاطر سپردن مطالب، استفاده از روش های جبرانی، و مهار احساساتبا تفکر انتقادی مشاهده نشد.

کلیدواژگان:

تفکر انتقادی ، راهبردهای یادگیری زبان ، فراگیران زبان انگلیسی در ایران

زبان:
فارسی
انتشار در:
فصلنامه فناوری آموزش، سال پنجم شماره 2 (پیاپی 18، بهار 1390)
صفحات:
99 تا 104
لینک کوتاه:
https://www.magiran.com/p2296504