اثربخشی بازی های رایانه ای مبتنی بر مهارت های دیداری بر ادراک دیداری- شنیداری- فضائی و سرعت ردیابی خواندن دانش آموزان دارای اختلال های یادگیری خاص
هدف این پژوهش تعیین تاثیر استفاده از بازی های رایانه ای مبتنی بر مهارت های دیداری بر ادراک دیداری- شنیداری - فضایی و سرعت ردیابی خواندن دانش آموزان دارای اختلال های یادگیری خاص بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پ آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شهر جغتای در سال تحصیلی 97-1396 بودند که 30 نفر از آنها با نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند. هر دو گروه، مقیاس ادراک دیداری فراستیگ، تشخیص شنیداری- وپمن و تشخیص سطح خواندن عابدی را تکمیل نموده و گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 45 دقیقه ای تحت مداخله با بازی های رایانه ای قرار گرفتند. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد، میانگین ادراک دیداری (01/0 <p)، تشخیص شنیداری (05/0 <p) و تشخیص سطح خواندن (05/0 <p) گروه آزمایش افزایش یافته است. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت بازی های رایانه ای مبتنی بر مهارت های دیداری از طریق افزایش توجه و دقت دانش آموزان منجر به بهبود ادراک دیداری- شنیداری- فضایی و سرعت ردیابی خواندن آنها شد.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.