مقایسه تاثیر روش های آموزش با تصاویر گرافیکی پویا و ایستا بر نگرش و اضطراب هندسی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی تاثیر روش های آموزشی تصاویر گرافیکی پویا، ایستا و سنتی در درس هندسه بر نگرش و اضطراب هندسی انجام گرفت.

پژوهش حاضر نیمه تجربی و از نوع پیش آزمون - پس آزمون بود که از بین دانش آموزان رشته ریاضی مدارس شهر تبریز، سه کلاس از مدارس منطقه یک تبریز به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. مباحث ترسیم هندسی و استدلال، در یکی از کلاس ها به روش پویا (26=n) در کلاس دیگر به روش ایستا (24=n) آموزش داده شد و یک کلاس (27=n) نیز به صورت سنتی آموزش دیدند. به منظور جمع آوری داده ها از آزمون نگرش هندسی دویاتیب و دیوبوز (2007) و آزمون اضطراب هندسی ساغلام، ترکر و اومای (2011) استفاده گردید. داده ها از طریق تحلیل کواریانس چندمتغیره، تجزیه وتحلیل شدند.

یافته ها:

 نتایج نشان داد که آموزش هندسه به روش تصاویر گرافیکی پویا و ایستا در مقایسه با روش سنتی، نگرش هندسی مثبت تر و کاهش اضطراب هندسی را موجب شدند؛ اما تفاوت بین دو روش تصاویر گرافیکی پویا و ایستا معنی دار نبود.

نتیجه گیری:

 نتایج این تحقیق اثربخشی استفاده از روش تصاویر گرافیکی را در بهبود نگرش هندسی و کاهش اضطراب هندسی مورد تایید قرار داد.