طراحی و آزمون الگوی شایستگی های حرفه ای مدرسان دانشگاه جامع علمی کاربردی

محقق با هدف ارایه «طراحی الگوی شایستگی های حرفه ای مدرسان دانشگاه جامع علمی- کاربردی»، اقدام به انجام این تحقیق نمود. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و به روش اکتشافی و به لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات از نوع کمی است. از روش تحلیل استنباطی و توصیف داده ها و استفاده از تحلیل عاملی (اکتشافی و تاییدی)، برای تحلیل داده های پرسشنامه و ارایه نتایج استفاده شد. روایی محتوای پرسشنامه توسط خبرگان مورد تایید قرار گرفت. جامعه آماری به تعداد 54،000 نفر و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 391 نفر از مدرسان دانشگاه جامع علمی- کاربردی در سطح استان های کشوربودند. ضریب آلفای کرونباخ کل پرسشنامه شایستگی های حرفه ای مدرسان98% می باشد که ابزار استفاده شده از پایایی مطلوبی برخوردار است. تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، به دو روش توصیفی و استنباطی از طریق نرم افزار SPSS 16 و Smart PLS انجام شد. عوامل مورد آزمون عبارتند از: رهبری، ارزشیابی، ادراکی، مدیریت کلاس درس، تکنولوژیک و مجازی، آموزشی، تعهد، کمال گرایی مثبت، اخلاق مداری، ذهنیت جهانی. محقق در پرسشنامه این عوامل، ابعاد و مولفه ها را به ارزیابی گذاشته و با استفاده از تحلیل عاملی، بارهای عاملی را بررسی کرد. با توجه به اینکه کلیه مولفه ها به دلیل آنکه هم بارعاملی و هم ضریب مسیر آن ها از 0.3 بیشتر است، و کل الگو معنادار است، هیچ مولفه از مسیر تحلیل حذف نشد و کلیه مولفه ها و شاخص های آن ها، تحت عنوان مولفه های الگوی شایستگی های حرفه ای مدرسان دانشگاه علمی- کاربردی مورد پذیرش قرار گرفت