مدل عضویت گروهی با تحلیل تمییز برای دانش آموزان دارای رفتارهای پرخطر بر اساس شاخص های فردی

این پژوهش با هدف تبیین مدل عضویت گروهی با تحلیل تمییز برای دانش آموزان دارای رفتارهای پرخطر بر اساس شاخص های خانوادگی و فردی در دانش آموزان مقطع متوسطه صورت گرفته است. در این پژوهش از طرح همبستگی برای تفکیک گروه ها استفاده شد و رابطه میان متغیرها بر اساس هدف پژوهش تحلیل گردید. کلیه دانش آموزان پسر و دختر دوره متوسطه  که  در سال تحصیلی 97-98 در مدارس شهر شیراز مشغول به تحصیل بوده اند، به عنوان جامعه آماری پژوهش در نظر گرفته شدند. نمونه گیری این پژوهش به روش در دسترس صورت گرفت. آزمودنی ها شامل 120 نفر از دانش آموزان بودند که از لحاظ سن، پایه تحصیلی، مدرک تحصیلی والدین و وضعیت نسبی اجتماعی - اقتصادی همتاسازی شده به دو گروه تقسیم شدند. ابزارهای اندازه گیری پژوهش و جمع آوری داده ها، مقیاس رفتارهای پرخطر نوجوانان ایرانی (IARS)، مقیاس هیجان خواهی زاکرمن، پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی، و پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز بود. برای تحلیل آماری از روش تحلیل تمیز یا افتراقی استفاده شد. یافته ها نشان داد که معادله تحلیل افتراقی دارای قدرت تفکیک دانش آموزان عادی از دانش آموزان دارای رفتار پر خطر بر اساس متغیرهای فردی  (تنظیم شناختی هیجان ، هیجان خواهی، و سرمایه روان شناختی) است. همچنین معادله تحلیل افتراقی دارای قدرت تفکیک دانش آموزان پسر عادی از دانش آموزان پسر دارای رفتار پر خطر را بر اساس متغیرهای فردی بود اما دارای قدرت تفکیک دانش آموزان دختر عادی از دانش آموزان دختر دارای رفتار پر خطر، بر اساس متغیرهای فردی نبود.