برخی از مشکلات یادگیری در شیمی

هدف پژوهش حاضر بررسی مسایلی است که یادگیری شیمی را برای یادگیرنده دشوار کرده است. در این مقاله یافته های حاصل از تحقیق پژوهشگران در چند دهه گذشته مورد بررسی قرار گرفته تا با تجزیه و تحلیل آن ها یک جمع بندی کلی در مورد مشکلات یادگیری شیمی انجام شود و با ارایه پیشنهاداتی این مشکلات تا حد امکان کاهش داده شود. در این پژوهش به جای روش های تحقیق کمی از روش تحقیق کیفی استفاده شده است. یافته های پژوهش در چهار دسته ی کلی محتوای برنامه درسی، زبان و ارتباطات، شکل گیری مفاهیم و انگیزه بیان شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که بیشتر مشکلات مربوط به زبان تخصصی شیمی، محتوای مورد استفاده و ماهیت مفهومی ریاضی و انتزاعی است. برای کاهش مشکلات یادگیری باید در انتخاب محتوا دقت شود، زیرا انتخاب محتوا نخستین مرحله برای رسیدن به هدف یعنی یادگیری مطلوب است. همچنین باید در فرایند آموزش دانسته های قبلی دانش آموزان در نظر گرفته شود زیرا ممکن است یادگیرنده، اطلاعات پیش نیاز کافی در مورد مبحث مورد نظر نداشته باشد. برای ایجاد انگیزه برای یادگیری بهتر است تا خود یادگیرنده با مسایل درگیر شود تا یادگیری برای او آسان شود.