بررسی و شناسایی ابعاد و چالش های اجرای برنامه های درسی جدید (بازنگری شده) نظام آموزش عالی مهارتی از دیدگاه مجریان

هدف این پژوهش، بررسی دیدگاه‌های مدیران مراکز آموزش علمی-کاربردی و میزان آگاهی ایشان نسبت به تغییرات ایجادشده در برنامه‌های درسی رشته‌های تحصیلی علمی- کاربردی بر اساس بازنگری انجام‌شده در سال 1390، مقایسه آنها با برنامه‌های درسی قبلی، میزان هم‌سویی برنامه‌های جدید با اهداف نظام جامع آموزش مهارت و فناوری و نیز چالش‌ها و مسایل اجرایی پیش‌روی برنامه‌های درسی جدید بوده است. پژوهش به روش توصیفی- پیمایشی با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته به انجام رسیده و جامعه تحقیق آن شامل مدیران تمامی مراکز آموزش علمی-کاربردی استان خراسان رضوی که اجرای هر دوی برنامه‌های جدید و قدیم را بر عهده داشته‌اند، به تعداد 230 بوده‌اند. حجم نمونه با فرمول کوکران محاسبه و با نمونه‌گیری خوشه‌ای، 144 نفر از 38 مرکز انتخاب و پرسشنامه‌ها بین آنها توزیع شد. نتایج حاکی از آن است که در تمامی موارد بازنگری‌های انجام‌شده، مدیران مراکز آموزشی نسبت به ماهیت و اهداف تغییرات ایجادشده در برنامه‌های درسی آگاهی و موافقت دارند. البته در برخی موارد مانند اهداف و محتوای آیین‌نامه نظام جامع مهارت و فناوری، اطلاع‌رسانی و توجیه مجریان برنامه‌ها ضرورت دارد.