بررسی روایی و پایایی نمونه فارسی آزمون مشاهده مستقیم مهارت های عملی در شنوایی شناسی

امروزه مشاهده مستقیم مهارت های عملی (DOPS)، روشی برای ارزیابی عینی و قابل اندازه گیری مهارت های بالینی و دادن بازخورد به دانشجویان است. مطالعه حاضر با هدف بررسی روایی و پایایی آزمون مشاهده مستقیم مهارت های عملی در ارزیابی مهارت های بالینی دانشجویان شنوایی شناسی انجام شد.

در مطالعه توصیفی تحلیلی و مقطعی حاضر، همه دانشجویان شنوایی شناسی مقطع کارورزی در عرصه دانشکده علوم توان بخشی دانشگاه علوم پزشکی ایران (25 نفر) انتخاب شدند. طبق نظرات اعضای هییت علمی، از بین مهارت های اصلی شنوایی شناسی، سه مهارت به عنوان مواد آزمون انتخاب شد. دانشجو پس از اعلام آمادگی و درخواست ارزیابی، هنگام انجام مهارت در محیط کار واقعی توسط آزمونگر آموزش دیده مورد مشاهده قرار گرفت و نتایج بر طبق چک لیست ساختاریافته ثبت شد. سپس دانشجویان در محیط مناسب، بازخورد عینی دریافت کردند. روایی صوری، محتوایی، سازه و پایایی آزمون، سنجش و گزارش شد.

یافته ها نشان داد که روایی محتوایی آزمون DOPSبا استفاده از شاخص روایی محتوایی بیش از 0/79 و نسبت روایی محتوایی بیش از 0/42 است. ضریب همبستگی اسپیرمن مهارت های ارزیابی شنوایی بزرگسال، ارزیابی وزوز گوش و ارزیابی پاسخ های برانگیخته شنوایی با نمره کل DOPS به ترتیب0/742، 0/704، 0/785 گزارش شد که بیانگر ساختار درونی مطلوب آزمون و برخورداری از اعتبار سازه است (001/p <0). همچنین ضریب همبستگی ماتریس بالایی را بین تک تک سوالات در مهارت های ارزیابی شده نشان داد که اعتبار سازه آزمون را تایید می کند. پایایی آزمون توسط ضریب آلفای کرونباخ، 0/788 اندازه گیری شد. کمترین و بیشترین مقدار ضریب همبستگی در پایایی بین ارزیابان به ترتیب 0/504 و 0/837 بود که در تمام موارد معنی دار بود. رضایت دانشجویان از آزمون DOPS، 88 درصد گزارش شد و در محدوده «راضی» تا «بسیار راضی» بودند. رضایت ارزیابان از آزمونDOPS در محدوده «راضی» تا «بسیار راضی» و به میزان 100 درصد گزارش شد.

با توجه به نتایج مطالعه حاضر به نظر می رسد که استفاده از DOPS برای سنجش عینی مهارت های بالینی در رشته شنوایی شناسی دارای روایی و پایایی قابل قبول است.