تاثیر آموزش گروهی مهارت حل مسئله بر ابراز وجود دانش آموزان دبیرستان پسرانه شهرکرد

آموزش مهارت حل مسئله به عنوان یکی از مداخله های متمرکز بر مهارت های مقابله روشی است که به کمک درمان جو برای ایجاد و بسط مهارت هایی تاکید می کند که تسهیل کننده سازگاری با موقعیت های استرس زا و دشوار زندگی است.مطالعه حاضر با هدف بررسیاثربخشی آموزش گروهی مهارت حل مسئله بر ابراز وجود انجام شد. روش نمونه گیری، خوشه ای و تصادفی ساده است که از میان کلیه دبیرستان های شهرستان شهرکرد، دبیرستان دکتر رحمان استکیو سپس از میان کلیه دانش آموزان آن دبیرستان پرسشنامه ابراز وجود گمبریل و ریچی اجرا شد و در نهایت 50 نفر از دانش آموزانی که با توجه به نتایج پرسشنامه ها نمره پایین کسب کردند، انتخاب و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گروه کنترل که تعداد هر گروه 25 نفر است، قرار گرفتند.افراد گروه آزمایش به مدت 6 جلسه در دوره آموزشی پروتکل آموزش گروهی مهارت حل مسئله انجام شد و پس از پایان دوره هر دو گروه پرسشنامه ابراز وجود را تکمیل کردند. در نهایت اطلاعات جمع آوری شده توسط نرم افزار spssو با استفاده از آزمون کوواریانس و همچنین آزمون تحلیل واریانس تک عاملی جهت مقایسه، تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد آموزش گروهی مهارت حل مسئله بر ابراز وجود (38/102= Fو 001/0= p) دانش آموزان دبیرستان های پسرانه شهر شهرکرد تاثیر دارد.