آموزش برنامه جامع حل خلاق مسئله و اثربخشی آن بر کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان تیزهوش

پژوهش حاضر با هدف آموزش برنامه حل مسئله خلاق و تعیین اثربخشی آن، در کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان تیزهوش دبستانی انجام شده است. پژوهش به صورت نیمه آزمایشی و با دو گروه مداخله و کنترل با پیش آزمون و پس آزمون صورت گرفته است. جامعه آماری شامل دانش آموزان تیزهوش پسر دوره ابتدایی مدرسه ملاصدرای شهر کرج ورودی 1398-1399 است. نمونه آماری، 50 نفر دانش آموز پسر دوره دوم دبستان هستند که به صورت تصادفی ساده انتخاب و به دو گروه 25 نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه مشکلات رفتاری آخنباخ (CBCL) بود. برای گروه آزمایش 12 جلسه برنامه حل خلاق مسئله به صورت هفته ای دو جلسه ارایه شد. هم زمان والدینشان هم چهار جلسه آموزش دیدند. هردو گروه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به پرسشنامه مشکلات رفتاری پاسخ دادند. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS 25 تجزیه وتحلیل شد و از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف به منظور سنجش نرمال بودن داده ها و آزمون کوواریانس برای آزمون فرضیه پژوهش استفاده شد. یافته ها نشان داد آموزش برنامه جامع حل مسئله خلاق، به طور معناداری موجب کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان تیزهوش می شود (005/0>P)؛ بنابراین آموزش برنامه جامع حل مسئله خلاق، با ایجاد حس کارآمدی و احساس اعتمادبه نفس می تواند حل مسئله را در مواجهه با مشکلات رفتاری قرار دهد و زمینه را برای کاهش مشکلات رفتاری شان فراهم آورد.