بررسی نگرش و عقیده فراگیران زبان انگلیسی در مورد آموزش زبان تمرین محور: وضعیت پیشرفت فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در مهارتهای نوشتاری و گفتاری

اگرچه اکثر فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی از دانش کافی انگلیسی عمومی برخوردار هستند، اما مهارت لازم را جهت به اشتراک گذاری افکار و ایده هایشان به طور سلیس و صحیح دارا نمی باشند. این تحقیق تاثیر آموزش زبان تمرین محور را بر میزان پیشرفت مهارتهای تولیدی فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی بررسی نمود. شرکت کنندگان در این تحقیق، 25 دانشجوی مقطع لیسانس رشته زبان و ادبیات انگلیسی در یک دانشگاه دولتی بودند که در درسی با عنوان "گفت و شنود" ثبت نام کرده بودند. روش آموزشی که در این درس به کار گرفته شد شامل سه تمرین (شنیداری، نوشتاری و گفتاری) و هر تمرین از سه بخش تشکیل می شده است (بخش پیش تمرین، تمرین اصلی و پساتمرین). به منظور تحلیل داده ها، چهار ارایه شفاهی و چهار تمرین نوشتاری کل دانشجویان از نظر کمی و کیفی مورد ارزیابی قرار گرفت. علاوه بر آن، از طریق پرسشنامه و مصاحبه نیز نگرش دانشجویان راجع به آموزش تمرین محور به دست آمد. یافته های بدست آمده نشان داد که مهارتهای تولیدی تمام دانشجویان به میزان قابل توجهی پیشرفت داشت. به همان نسبت، نتایج پرسشنامه و مصاحبه نیز نگرش مثبت دانشجویان را نسبت به آموزش تمرین محور آشکار نمود. دانشجویان متوجه شدند که پیشرفت مهارتهای گفتاری و نوشتاری فرآیندی پیچیده بوده و با تمرین می توانند بر مسایلشان در این زمینه چیره شوند و بر سلاست و صحت مهارتهای تولیدی خود بیفزایند.