نقش مربیان حامی در تحصیلات تکمیلی: ادراکات و تجربیات دانشجویان و مربیان تحصیلات تکمیلی آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان بیگانه

مطالعهٴ نقش حمایت معلم در آموزش جهت اشاره به جنبه های انسانی و اخلاقی آموزش ضروری است. با این وجود، دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در اکثر مطالعات پیشین راجع به حمایت معلم نادیده گرفته شده اند. بنابراین، در این پژوهش نقش معلمان حامی در تحصیلات تکمیلی رشته آموزش زبان انگلیسی بر اساس دیدگاه ها و تجربیات اساتید و دانشجویان تحصیلات تکمیلی بررسی شد. از این رو، 20 دانشجو از مقاطع ارشد و دکتری و 6 استاد از دو دانشگاه دولتی واقع در تهران و بر اساس نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختار یافته در چهارچوب تحلیل پدیدارشناسی تفسیری، به عنوان یک روش پژوهشی کیفی، جمع آوری شده و مورد تحلیل قرار گرفتند. جهت دستیابی به فهمی عمیق نسبت به نقش اساتید حامی در تحصیلات تکمیلی از تحلیل پدیدارشناسی تفسیری استفاده شد چرا که مفهوم حمایت معلم دارای ماهیتی پیچیده و وابسته به محیط و شرایط است و به عنوان یک مفهوم انتزاعی، در حوزه آموزش زبان انگلیسی از دیدگاه نظری کمتر بدان پرداخته شده است. یافته ها حاکی از آن بود که اساتید حامی می توانند نقش کلیدی در تقویت انگیزهٴ دانشجویان تحصیلات تکمیلی و در نتیجه بالا بردن کیفیت عملکرد آکادمیک آنها، ایجاد یک محیط یادگیری بدون اضطراب و مسالمت آمیز، الهام بخشیدن به دانشجویان در جهت گرفتن تصمیمات اثربخش در زندگی خود، و یادگیری نحوه حمایت کردن در فضاهای آموزشی توسط دانشجویان، داشته باشند. این پژوهش کاربردهایی عملی برای اساتید، مربیان تربیت معلم و سیاست گذارانی که در پی برقراری آموزش اخلاق مدار در سطح تحصیلات تکمیلی و در رشته آموزش زبان انگلیسی هستند، ارایه می کند.