بررسی اجرای استانداردهای آموزش بالینی وزارت بهداشت از دیدگاه دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جهرم (مطالعه مقطعی)

ارزیابی کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان نقش مهمی در شناخت مشکلات و بهبود سطح کیفی آموزش دارد. این مطالعه با هدف ارزشیابی آموزش بالینی در مراکز آموزشی درمانی دانشگاه علوم پزشکی جهرم بر اساس استاندارد های آموزش بالینی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی انجام شد.

مطالعه توصیفی- مقطعی حاضر به روش سرشماری بر روی 100 نفر از کارورزان، کارآموزان پزشکی اجرا شد. ابزار جمع آوری اطلاعات، چهار پرسشنامه حاوی 51 سوال درخصوص استاندارد های آموزش درمانگاهی، راند های آموزشی، گزارش صبحگاهی و گراندراند منطبق با استاندارد های آموزش بالینی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی بود. روایی محتوایی پرسشنامه با استفاده از نظر خبرگان و پایایی آن با تعیین آلفای کرونباخ انجام شد. با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 21 داده ها تجزیه و تحلیل شدند.

یافته ها نشان داد، از نظر دانشجویان کارورز راند آموزشی با 3/87 درصد بیشترین امتیاز و گزارش صبحگاهی با 5/46 درصد پایین ترین امتیاز را کسب کردند. آزمون های آماری نشان داد بین دانشجویان کارورز و کارآموز از لحاظ امتیاز داده شده به استاندارد های گراندراند و راند آموزشی تفاوت معنی دار وجود داشت (05/0> P). ازدیدگاه دانشجویان این مطالعه، راند آموزشی بطور نسبی وضعیت مطلوبی درمقایسه با استاندارد های اعلامی وزارت بهداشت داشت.

برخی مداخلات آموزشی برای رعایت بهتر استاندارد های آموزش بالینی وزارت بهداشت ضروری می باشد.