مقایسه تاثیر آموزش الکترونیکی با آموزش کارگاهی بر میزان یادگیری مراقبت از بیماران مبتلا به دیس ریتمی های قلبی در دانشجویان پرستاری

امروزه گرایش روزافزونی نسبت به آموزش الکترونیکی وجود دارد و از طرفی هنوز استفاده از روش های تدریس کارگاهی نیز موردتوجه است. این پژوهش باهدف تعیین مقایسه ای تاثیر دو روش آموزش الکترونیکی و کارگاهی بر میزان یادگیری مراقبت از بیماران مبتلا به دیس ریتمی های قلبی در دانشجویان پرستاری انجام شد.

این مطالعه، یک مطالعه نیمه تجربی دوگروهی از نوع پیش آزمون- پس آزمون بود که بر روی 60 نفر از دانشجویان کارشناسی سال آخر پرستاری دانشگاه علوم پزشکی لرستان در سال 1398 انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات، آزمون چهارگزینه ای بود. پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه قبل و بعد از آموزش انجام شد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار 21-SPSS با روش های آماری توصیفی و استنباطی انجام شد. سطح معنی داری 05/0 در نظر گرفته شد.

میانگین و انحراف معیار نمره یادگیری در گروه آموزش الکترونیکی و آموزش کارگاهی به ترتیب 68/2±29/11 و 35/1±41/10 بود. نتایج حاکی از آن بود که آموزش الکترونیکی و آموزش کارگاهی هر دو بر یادگیری دانشجویان موثر هستند، اما تفاوت معنی داری بین تاثیر دو روش آموزشی الکترونیکی و کارگاهی بر میزان یادگیری یافت نشد (05/0<P).

با توجه به اینکه مقایسه نتایج میزان یادگیری دو روش آموزش کارگاهی و آموزش الکترونیکی تفاوت معناداری را نشان ندادند اما ازآنجاکه آموزش الکترونیکی، یکی از نیازهای اساسی آموزش امروزی در همه سطوح (خصوصا در دوران پاندمی کووید 19) است و از مزایایی چون انعطاف پذیری، استقلال زمانی و مکانی و مقرون به صرفه بودن و... برخوردار است و می تواند جایگزین یا مکمل روش سنتی کارگاهی که روشی زمان بر، هزینه بر و دارای محدودیت های زیادی برای شرکت کنندگان است، شود.