رابطه یادگیری سازمانی با رهبری تحولی مدیران و عملکرد کتابداران کتابخانه های دانشگاه های دولتی شهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف تعیین وضعیت رابطه یادگیری سازمانی با رهبری تحولی و عملکرد شغلی کتابداران دانشگاه های دولتی شهر اصفهان انجام شد.

این پژوهش از نظر هدف کاربردی و روش آن، توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کتابداران دانشگاه های دولتی شهر اصفهان در سال 1396 که تعداد آن ها 139 نفر بودند و از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای 111 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه یادگیری سازمانی گومز و همکاران (2005)، رهبری چندگانه براساس نظریه باس و آولیو (1995) و عملکرد شغلی پاترسون (1990) جهت گردآوری داده ها استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ که در پرسشنامه یادگیری سازمانی 930/0، رهبری تحولی 955/0 و عملکرد شغلی پاترسون 856/0 بود، برای سنجش پایایی پرسشنامه ها استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد.

یافته های پژوهش نشان داد که بین یادگیری سازمانی با رهبری تحولی و عملکرد شغلی کتابداران دانشگاه های دولتی شهر اصفهان رابطه معنی داری وجود دارد.

مدیران، کارکنان و کتابداران باید نگرش و دیدگاه خود درباره یادگیری سازمانی و رهبری تحولی را ارتقا داده و عملکرد خود و سازمان را ارتقا بخشند.