بررسی رابطه بین شایستگی حرفه ای معلمان زبان انگلیسی ایرانی و رضایت شغلی: مطالعه ترکیبی

اگرچه بیش از سه دهه است که صلاحیت حرفه ای معلمان مورد توجه قرار گرفته است، اما رابطه و تاثیرات آن بر رضایت شغلی در زمینه EFL ایران ناشناخته باقی مانده است. بنابراین، مطالعه ترکیبی حاضر با هدف بررسی همبستگی بین شایستگی حرفه ای معلمان زبان انگلیسی زبان ایرانی و رضایت شغلی انجام شده است. برای این منظور، در مجموع 290 معلم زبان انگلیسی، شامل مرد (164 نفر) و زن (126 نفر) برای بخش کمی و یک نمونه 21 نفر از معلمان زبان انگلیسی، شامل مرد (11 نفر) و زن (10 نفر)) برای بخش کیفی به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. شرکت کنندگان یک پرسشنامه صلاحیت حرفه ای معلمان زبان انگلیسی و پرسشنامه رضایت شغلی معلمان را تکمیل کردند و همچنین در مصاحبه های نیمه ساختاریافته شرکت کردند. داده های جمع آوری شده با استفاده از تحلیل همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و تحلیل محتوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بین شایستگی حرفه ای معلمان زبان انگلیسی و رضایت شغلی همبستگی مثبت متوسطی وجود دارد. علاوه بر این، نتایج نشان داد که رضایت شغلی معلمان زبان انگلیسی تحت تاثیر عوامل دانش، نگرش و مهارت های مرتبط با شایستگی حرفه ای است. علاوه بر این، نتایج کیفی مکمل چهار موضوع تکرار شونده را به همراه داشت، از جمله «افزایش انگیزه شغلی»، «بهبود خودکارآمدی تدریس»، «ارتقای یادگیری دانش آموز» و «عملکرد سازمانی موثر». این مطالعه با ارایه طیف وسیعی از مفاهیم و پیشنهادات برای تحقیقات بیشتر به پایان می رسد.