اثربخشی طرحواره درمانی گروهی در کمالگرایی تحصیلی و مولفه های آن در دانش آموزان دختر

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی طرحواره درمانیگروهی بر کاهش کمال گراییتحصیلی و مولفه های آن در دانش آموزان بود. در قالب طرح آزمایشی بین گروهیازجامعهدانش آموزاندخترپایهدهمدبیرستان هایشهرتهراندر سالتحصیلی98-97، به  شیوهدردسترس و بر اساس معیارهای ورود، تعداد 30 نفر انتخاب و بهشیوهتصادفی دردوگروه15نفره جایگزین گردید. گروه آزمایش طی شانزده جلسه یک ساعته طرحواره درمانی گروهی را دریافت نمودند. برای اندازه گیری متغیر وابسته در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری، از پرسشنامهکمال گراییتحصیلی رسولی خورشیدیوبهرامی استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد طرحواره درمانی گروهی بر بهبود کمال گراییتحصیلی و مولفه های آن اثربخش است. بنابراین، این یافته تلویحات عملی در موقعیت های آموزشی و تحصیلی داشته که به تفصیل مورد بحث قرار گرفته است