پیوند بازخورد اصلاحی نوشتاری با دوره های انگلیسی برای اهداف ویژه مختص دانشجوهای علوم پیراپزشکی

نویسنده:

عبدالرضا خلیلی* ، سید حسین کاشف ، مسعود یعقوبی نوتاش

پیام:
نوع مقاله:
مقاله پژوهشی/اصیل (بدون رتبه معتبر)
چکیده:

این مطالعه تلاش کرد تا قابلیت اجرای مداخلات آموزشی خاص در دوره های نوشتاری انگلیسی برای اهداف ویژه را که در محدوده بازخورد اصلاحی نوشتاری قرار می گیرند را مشخص کند. بدین منظور93 زبان آموز انگلیسی برای اهداف ویژه سطح متوسط در سه کلاس درس یکی از دانشگاه های علوم پزشکی ایران به سه گروه تقسیم شدند و با استفاده از سه راهبرد بازخورد شامل بازخورد اصلاحی نوشتاری مستقیم، غیرمستقیم و زبان آگاهانه در 10 جلسه بازخورد اصلاحی را دریافت کردند.محققان تلاش کردند تا از طریق تجزیه و تحلیل عملکرد شرکت کنندگان در یک پس آزمون فوری و یک پس آزمون با تاخیر سودمندی مداخلات فوق الذکر را مشخص کنند.نتایج کارایی بازخورد اصلاحی نوشتاری را برای بهبود عملکرد نوشتاری زبان آموزان انگلیسی برای اهداف ویژه را نشان داد.علاوه بر این، نتایج برتری کوتاه مدت و بلندمدت استراتژی های صریح بازخورد اصلاحی نوشتاری (یعنی زبان آگاهانه و مستقیم) را بر استراتژی های ضمنی (یعنی غیرمستقیم) را برجسته کردند. یافته ها میتوانند به طراحان برنامه درسی کمک کنند تا اصلاحات مناسبی را در دوره های زبان انگلیسی برای زبان آموزان در رشته های علوم پیرا پزشکی انجام دهند.

کلیدواژگان:

علوم پیراپزشکی ، بازخورد اصلاحی ، انگلیسی برای اهداف ویژه ، مهارت نوشتاری ، استراتژی های بازخورد اصلاحی نوشتاری

زبان:
انگلیسی
انتشار در:
نشریه آموزش زبان و مطالعات ترجمه، سال هفتم شماره 1 (Winter 2022)
صفحات:
81 تا 103
لینک کوتاه:
https://www.magiran.com/p2444247 
مقالات دیگری از این نویسنده (گان)