تولید محتوای رسانه های جمعی بر اساس ویژگی های شخصیتی و یادگیری افراد برای ارتقای سواد رسانه ای

بر اساس یافته های به دست آمده تیپ شخصیتی افراد بر میزان توجه آن ها به رسانه ها و سطح یادگیری تاثیرگذار است؛ بنابراین یکی از دلایلی که رسانه های جمعی گوناگون تاثیرات متفاوتی بر مخاطبین مختلف دارند، تفاوت ویژگی های شخصیتی افراد است. لذا چنانچه بتوان متناسب با ویژگی های شخصیتی و یادگیری افراد محتوا تولید نمود، می توان امیدوار بود تاثیر بیشتری بر آن ها گذاشته و زمینه شکوفایی آن ها را فراهم کرد.

در این تحقیق به روش میکس متد، ضمن بررسی تفاوت شخصیتی و یادگیری افراد که از طریق پرسش نامه به دست آمده و با مصاحبه از صاحب نظران و فعالان رسانه و روانشناسی، مدل مفهومی تولید محتوای رسانه های جمعی بر اساس ویژگی های شخصیتی و یادگیری افراد ترسیم شده است.

مهم ترین یافته های این پژوهش عبارتند از:1- مولفه توافق پذیری با سبک یادگیری تجربه عینی رابطه معکوس دارد. 2- مولفه روان نژندی با سبک یادگیری مشاهده تاملی رابطه دارد و همچنین مولفه های برون گرایی - درون گرایی و مسیولیت پذیری با سبک یادگیری مشاهده تاملی رابطه معکوس دارند. 3- الگوی مطلوب تولید محتوا در تحقیق حاضر به شکل مدل پارادایمی نمایش داده شده است. در مدل پارادایمی ارتباط عواملی موجب به وجود آوردن پدیده محوری شده و برای آن پدیده راهبردهایی ارایه می شود که در نهایت اجرای آن ها پیامدهای مطلوبی را در پی خواهد داشت.

با در نظر گرفتن ویژگی های شخصیتی و یادگیری افراد می توان محتوای متناسب رسانه های جمعی را تولید کرد و بدین وصف با ارتقای قدرت درک، تحلیل و کشف معانی پیام، سواد رسانه ای جامعه را ارتقاء داد.