بررسی مقایسه ای اثربخشی درمان راه حل مدار کوتاه مدت و درمان مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش تنیدگی تحصیلی نوجوانان مقطع متوسطه اول شهر تهران
استرس تحصیلی یک وضعیت روانشناختی منفی است که با مولفه های شناختی و عاطفی که در بردارد سلامت دانش آموزان را تهدید می کند.
این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی درمان راه حل مدار کوتاه مدت و درمان مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش تنیدگی تحصیلی نوجوانان مقطع متوسطه اول انجام گرفت.
این پژوهش در چهارچوب طرح کارآزمایی بالینی با پیش آزمون و پس آزمون و آزمون پیگیری سه ماهه اجرا شد. از بین دانش آموزان پسر دوره اول مدارس متوسطه منطقه 13 شهر تهران در سال تحصیلی 1399-1398؛ به شکل نمونه گیری هدفمند تعداد 60 نفر انتخاب و توسط مقیاس استرس تحصیلی نوجوانان دون، هو و ژو (2011) بررسی شدند و به صورت تصادفی به 3 گروه کنترل، گروه درمان راه حل مدار و گروه درمان ذهن آگاهی تقسیم شدند. سپس مداخله بر گروه های آزمایشی انجام شد و پس از پایان سه ماه آزمون پیگیری به عمل آمد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 26 و آزمون های تحلیل کوواریانس و واریانس مختلط تجزیه وتحلیل شد.
یافته های این پژوهش نشان داد که هر دو روش درمانی در کاهش تنیدگی تحصیلی دانش آموزان موثر بوده است اما روش ذهن آگاهی (Eta2=0/357) توانسته است نسبت به روش مداخله راه حل مدار کوتاه مدت (Eta2=0/318) در کاهش تنیدگی دانش آموزان بهتر عمل کند (0/05>P).
به درمانگران توصیه می شود در کار با دانش آموزان نوجوان دارای تنیدگی تحصیلی از روش های مداخله ای راه حل مدار کوتاه مدت و درمان ذهن آگاهی استفاده کنند و در این رابطه درمان ذهن آگاهی از اولویت درمانی بالاتری برخوردار است.
-
The Predictive Model of Hope Based on Attachment Styles and Time Perspective with the Mediation of Self-Esteem in Students
Zohreh Zohori Zangeneh, *, Anita Baghdasarians
Journal of adolescent and youth psychological studies, Sep 2024 -
Development of a Structural Model of Emotional Divorce Based on the Dark Triad Personality Traits and Conflict Resolution Styles with the Mediation of Marital Conflicts
Marjan Sadegh Khani, Suzan Emamipour *, Malek Mirhashemi
Journal of adolescent and youth psychological studies, May 2024