واکاوی تجارب معلمان از برنامه درسی اجرا شده مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی در بعد تربیت شهروندی

هدف پژوهش حاضر واکاوی تجارب معلمان از برنامه درسی اجراشده مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی در بعد تربیت شهروندی بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر رویکردی، کیفی است که با راهبرد موردپژوهی انجام شده است. مشارکت کنندگان پژوهش شامل معلمان، معاونان و مدیران با بیش از ده سال سابقه تدریس بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند از نوع نمونه گیری معیار (ملاک محور) انتخاب شدند که با 36 نفر شامل 26 معلم، 5 معاون و 5 مدیر مدرسه مصاحبه شد. ابزارجمع آوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختمند بود. تجزیه و تحلیل داده های حاصل از مصاحبه با استفاده از شیو ه مقوله بندی وکدگذاری ابداع شده توسط گلیزر واستراوس انجام شد. برای روایی و اعتمادپذیری داده ها از معیارهای اطمینان پذیری، باورپذیری و «آزمون اعتبار اعضا» استفاده شد. یافته های پژوهش بیانگر وجود چالش های متعدد در زمینه اجرای برنامه درسی مطالعات اجتماعی از بعد تربیت شهروندی بود که نشان از غلبه رویکرد محافظه کار تربیت شهروندی در اجرای این برنامه دارد. بر این اساس، اتخاذ تصمیمات کلان در زمینه اجرای برنامه درسی و همچنین تغییر نوع نگرش و باورهای معلمان ضروری به نظر می رسد.